Parce que la pédagogie est un vrai métier...
Dans le monde des bibliothèques, l'importance de la formation est indéniable. Que ce soit pour les nouveaux employés, les bénévoles ou même pour les usagers, la transmission des connaissances est cruciale. Cependant, il est essentiel de reconnaître que la pédagogie est un véritable métier, qui nécessite des compétences spécifiques, une préparation rigoureuse et une passion pour l'enseignement. De nos jours, l'on voit arriver une floppée de "formateurs ou formatrices" improvisé-e-s, mal formé-e-s et dépourvu-e-s de méthodes pédagogiques ou d'une réflexion sur une pédagogie horizontale, centrée sur l'apprenant-e et ses expériences, ses qualités et ses compétences.
La pédagogie ne s'improvise pas, elle s'apprend, elle s'acquiert, et elle se doit d'être exigeante. Un formateur efficace doit être bien préparé. Cela signifie connaître le sujet à fond, le vivre dans son quotidien, dans son travail, voire dans ses tripes, construire un plan de cours structuré et passionnant, et anticiper les questions des participants. Attention donc à l'improvisation de contenus, aux pseudos-experts, aux "recettes miracles" qui font que l'on devient formateur du jour au lendemain! La conception pédagogique ne se limite pas à la création de diapositives PowerPoint. Elle implique de structurer l'information de manière logique, de créer des activités pratiques, des temps d'échanges et d'interaction pour maintenir l'engagement des apprenants, mais aussi et surtout les valoriser dans leurs apprentissages et dans leurs compétences.
Être un expert dans un domaine ne fait pas automatiquement de quelqu'un un bon formateur. La pédagogie exige des compétences spécifiques, telles que la capacité à communiquer clairement, à rendre l'information accessible, claire simple et illustrée, à motiver les apprenants et à créer un environnement d'apprentissage engageant et inclusif...
Une formation de qualité implique des échanges interactifs, des discussions et des activités pratiques. Chaque groupe d'apprenants est unique. Un bon formateur sait adapter son contenu et ses méthodes en fonction des besoins et des niveaux de ses participants, il privilégie les approches horizontales, l'appel à l'expériences, la participation active, la mise en valeurs des compétences et des qualités des apprenants. La pédagogie exige ainsi une expérience de terrain, de nombreuses expériences pédagogiques auprès d'une grande diversité d'apprenants pour savoir accueillir, comprendre, s'adapter à la diversité des situations vécues...
Le développement des formations en ligne et leur accessibilité à tout un chacun qui veut "être formateur" semble privilégier la quantité à la qualité, la production de contenus à une vraie expérience d'apprentissage. Il ne suffit pas de discuter à tout va, comme de dans de nombreux webinaires qui nous endorment au bout de 10 minutes... Les formations "de masse", pour ne citer qu'elles, appliquent une approche universelle qui ne tient pas compte des spécificités de leur audience, et développent souvent une approche verticale que bien des pédagogues ont banni depuis des décennies...Combien doivent se retourner dans leurs tombes aujourd'hui! Là encore, et d'autant plus, il convient de réfléchir à des outils pédagogiques favorisant l'interactivité et la prise en compte de l'apprenant au coeur de son expérience, mais aussi et surtout savoir transmettre passion et engagement, deux valeurs indispensables à tout acte pédagogique.
Etre un "bon pédagogue", ce n'est surtout pas que "construire, structurer, timer, "innover", analyser, évaluer". Qui n'a pas été fondamentalement touché, bouleversé, éveillé, travaillé, sauvé, passionné par cet-te enseignant-e écouté-e sur les bancs du lycée ou d'une formation professionnelle? Quelles étaient ses méthodes, déroulés de formation, outils innovants, tests de compétence? Je vous laisse vous souvenir... Etre pédagogue, c'est savoir "animer", c'est à dire "donner une âme". Donner une âme, ouvrir, montrer, guider, rire, accompagner, écouter, accueillir, se rencontrer, échanger, se regarder avec une immense curiosité, souffler sur les braises de nos passions pour sortir d'une salle de formation des étoiles pleins les yeux... Autant de "compétences pédagogiques" que l'on porte au plus profond de son coeur et non dans des process de formation formatés et qualiopisés. Je ne remercierai jamais assez ces pédagogues qui ont changé ma vie, montré d'autres chemins, posé sur la rivière de la confiance les petits bateaux de mes doutes, animé des passions qui s'étiolaient, soufflé sur des envies, brandi mes ailes comme des victoires à venir...
Les bibliothèques sont des lieux de savoir et d'apprentissage, d'art et de culture, et de passions. Il est donc primordial que ceux qui ont la responsabilité de former le personnel ou les usagers possèdent les compétences et qualités pédagogiques nécessaires pour le faire de manière passionnante et passionnée. Parce qu'au final, transmettre est une vraie responsabilité qui fait de la pédagogie un vrai métier et une vraie passion.
